课程设置
CURRICULUM
3-5岁 零基础课程
培养英语兴趣,口语自信表达
3-5岁 少儿英语课程,培养英语兴趣,口语自信表达
英语主题讲学,孩子从小爱上英语
3-5岁的孩子处于言语学习的黄金期。对于英语,孩子会已"母语"的形式掌握并自然运用。调动孩子的英语兴趣尤为紧要。瑞思学科英语采用主题讲学的方法,通过故事、歌曲、游戏等方式灵活的表现出来,让孩子在生动有趣的互动过程中,在浸入式的英语环境里,英语自然习得。每个主题都会初步涉及数学逻辑、自然科学,为下一阶段系统学习学科知识做好铺垫。
用孩子喜欢的方式学英语
每个孩子性格不同,有的爱表达、有的动手能力强、有的喜欢音乐,区角活动是指用孩子擅的不同方式学习同样的英语知识。尊重每个孩子的独特性,从他们的兴趣出发,英语学习事半功倍!
看词能读,听音能写
通过语音专项训练,让孩子循序渐进的理解到假名及词根的发音。发音练习并非不断重复某个音,而是感受假名在不同的单词、句子中的读音,感知假名的韵律。例如学习an的发音,会把它放在进tan、man、fan中拼读.
口语表达,明晰流利
经过语音专项训练,孩子能够用地道的英语读出单词。接下来老师会引入词群的概念,指引孩子找到词与词之间的联系。
5-8岁 幼儿班课程,学习学科知识,涉及英语思维
阅中习得语法,写整句组成段落
经学生学习英语语法不是“背公式”,而是在真实的英语环境中去学习。如,学生在学习副词时,首先通过动画“唱出”副词的概念,明白副词是修饰动作的。再阅关于副词的小故事,熟练地掌握副词的用法。
这个阶段学英语更加注重读写组合,肇始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅完,都将指引学生写一段延伸文字,形式生动,或对话,或书信,或报告。让学生绽放想象力的同时,能够写出结构完整、语法正确的句子,并把句子通过逻辑关系联系下床,构成段落。
如母语般用英*数学运算
孩子在阅数学故事书的同时,发现故事中的数学元素,如in all, altogether,并对数学元素进行运算,最后解决数学故事中的问题。最终,学生一看到in all,altogether 等数学元素时,马上反映出用加法进行运算。
初涉英语思维,会用思维工具
在语文讲学中,老师们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来指引学生思考。学生对文章阅的能力曾经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义,并尝试分析含义之间的逻辑联系,小结意义。
与此同时,学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具,帮助他们理解阅文章,习得阅技巧。如,学生在学习时间轴以后,将其应用到公立学校历史课程学习中。
5-8岁 幼儿班课程
学习学科知识,涉及英语思维
9-12岁 精英少儿班课程,运用英语思维,解决实际问题
Miss4年级学生轻松驾驭高考英语
这个阶段的瑞思学生无需老师指引,可使用阅工具自主阅。比如使用Time Line(时间轴)阅纪传体文章,低年级学生在老师的帮助下能够明确他们之间的关系,而高年级的学生曾经非常明确这是一种阅工具,能够帮助自己方便的理解文章。
4年级以上的学生在写作时首先要明确用什么文体写文章,所搭配的用语是客观学术,还是生动有趣。其次,学生对于内容的把控从段落提升到整篇文章,这涉及到段落间的逻辑关系和整篇文章的表述方法。瑞思学生在4年级就能完成指定文体约200字超3段的文章,超出高考对英语作文的要求:120-150字。
串联子项目,协作完成大项目
每当我们想要解决一个繁杂问题的时候,得以将它拆分成几个小问题逐个解决。瑞思学生在锤炼项目管理能力时也是一样,在大项目中,我们得以看到它是由一个一个小的子项目串联而成的,完成了一个,进入下一个子项目,直至完成整个项目。为了得出科学的结论,学员还需要做问卷考察,用英语采访。在团伙合作中,帮孩子建立协作、交流、谈判、让步、决策的意识,最终以小组英语讲演演示的形式完成项目。
9-12岁 精英少儿班课程
培养英语兴趣,口语自信表达
13-18岁 精英妙龄班课程
地道英语思考、步入世舞台
13-18岁 精英妙龄班课程,地道英语思考,步入世舞台
优质资源
权威的课程体系:依托霍顿米夫林哈考特(HMHG)的权威教育体系及优质的教育资源,由全球顶尖的教育专门家历时5年倾情打造。符合美国核心课程基准(CCSS);
知名的合作院校:与Crosspoint Academy, The Prout School, Saint Raphael Academy等多所知名院校合作;
充沛的师资资源:充沛的美国中学老师线上一对一辅导。
数学、科学问题,用英语思维解铃系铃
三年级学生的数学思维更明晰,学生会用Understand(理解),Plan(规划),Try(尝试),Look back(检测)的方法梳理并解决数学问题,最终把思考的过程用英语表达,并检验结果。
三年级的学生从一毫无例外有代表性的科学现象实验入手,经过科学研究五步(科学观察,设置假设,验证假设,得出结论,继续探索),培养孩子科学思维六大能力:观察、测量、分门别类、推导、预计和交流。孩子得以从不同观点探索现象背后的科学原理,并能够军事科学原理解释其他科学现象或者解决生活中的相关问题。